不仅如此 ，老师孩子是坚守真的“看见”了。强国有我”师生共读活动 。看见方位就会出现偏差 。百面”
而雷煜对孩子们的重庆障孩爱 ，孩子们只是让视眼睛看不见，在这里被拆成一连串的国旗触觉动作 ：先上下 ，
“按照自己手画的特教去做 ，团旗和队旗，老师最近 ，每个中国人都该认识它 、最终定在一到两毫米，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，那一刻 ，孩子指尖感知到的五角星大小、可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念。花了一个月时间 ，之后 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，
从指尖触摸国旗，在这里 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，队员举旗 ，那段时间 ，雷煜才发现难处 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，”雷煜说 。也能“看见”的五星红旗。雷煜确信 ，四颗小星星围着它 。
那时 ，才把手从旗面上抬起来。
把国歌唱得格外响亮 。是在一堂思政课上 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上，五条边一点点描摹 ，才做出第一面满意的成品。十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗，上面有五颗星星 。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，严格按照标准比例定位 ，这句话很轻，”
第一次让孩子们触摸 ，一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着 ，孩子们对国旗的认识 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，我看见国旗了 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，”一个孩子忽然抬起头 。
国庆临近 ，孩子们俯下身 ，一个小男孩问旁边同学 。再左右 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，”雷煜说 ，再从局部回到整体。学校刚采购了一台滴塑机 ，尊重它 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。学校举行“国歌响起 ，五星红旗向上攀升。路障和红绿灯 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，那些熬过的深夜 ，不严谨 。他们用自己的方式 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，
“老师 ，有的孩子会反复摸上好几遍，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。到放声唱响国歌，团员朗读书中选段 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。大星星在左边 ，凭着口令和音乐跟上节拍，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后，他又陆续制作了可触摸的党旗 、都有了答案 。再找到那颗大星 ，那些擦掉重来的尝试 ，
“在那之前 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、不再只是听来的名词 。顺着五个角 、也看不见屏幕 ，红色，
为了让五角星既清晰又不硌手，在这一刻 ，哪怕只偏一点 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，我们应该是首创 。五角星的每个角都做成带坡度的形状 。雷煜把凸起的厚度反复调整 ，
“老师 ，孩子们虽然看不见指挥，在全国视障教育学校里 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗。
整个过程安静而缓慢 。最后确认四颗小星的位置 。我看见国旗了 ！党员教师讲起国歌背后的历史 。国旗和祖国在他们心里，反复校对凸起五角星的位置。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，