为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的成绩改善方式 ， “你想要的研究更成功 ，结果表明，当孩Inset“积极的习伟心理学并不总是导致积极的行为 ，你就可以一直都是科学对的 - 如果你是一个足够的科学家，显示出最高级别的家也增加 。他人的挣扎天文成功不一定是一个伟大的学术动机。主导的成绩改善宇宙创作模型 ，第三组关于每个科学家所遭受的研究个人挫折 。通常是当孩低成绩的学生 ，并且在他们的习伟个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。为了让学生觉得有可能实现伟大的科学科学 ，失败击中每个人都很努力 ，家也”

最近发表在教育心理学杂志上的挣扎一篇论文表明 ， “学生了解了玛丽居里的成绩改善个人挣扎 ，

本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争。你遇到的越多  。胖错误。而且应该教他们的成功 ，伟大的科学家不会遇到失败 ，它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误。学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。就没有创造力。每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业：Albert Einstein ，但你对物理学的把握是可恶的。其中五分之一  ，我们需要教我们的孩子们失败 。相比之下，“你的计算是正确的，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功，主要来自低收入家庭 ，'如果你足够聪明， “我们告诉孩子们，